EL RITMO DE LAS MATEMÁTICAS
Estrategias para reforzar el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en casa
Marco Legal
Para la fundamentación, en cuanto a la normatividad para la creación de este proyecto, se tiene en cuenta al Ministerio de Educación Nacional el cual nos brinda documentos guía donde está plasmados aspectos pedagógicos y disciplinares en cuanto a la formación de los niños en su edad inicial. A continuación citamos algunos apartados del documento Documento Base para la Construcción del Lineamiento Pedagógico de Educació Inicial Nacional y hacemos una reflecxión en cuanto al desarrollo de nuetsro proyecto.
Según el (MEN)“La enseñanza de la matemática, referida especialmente al aprendizaje de los números y las figuras geométricas, son contenidos que tradicionalmente se trabajan en la educación inicial. Sin embargo, al igual que en otras temáticas se insiste que esta no necesita formalizarse para que el niño y la niña las construyan, es decir, no se requieren en esta etapa, planas de los números, guías de cuantificadores o conjuntos, sino que por el contrario todo el acercamiento a las matemáticas en general debe estar enmarcado en los pilares”.
Cuando se contempla el arte como uno de los pilares de la educación inicial, es importante pensar en él, como un potencial generador de una gran variedad de experiencias significativas, que vivenciadas a partir de la plástica, la música, el arte dramático y la expresión corporal, aportan al fortalecimiento del desarrollo integral de los niños y las niñas de cero a cinco años.
El arte involucra el descubrimiento y el disfrute de diversas sensaciones, invita a niños y niñas con la orientación de maestros y maestras a experimentar a partir de las diferentes posibilidades que les ofrece su cuerpo y el manejo de distintos materiales, les permite también comenzar a identificar y a discriminar las características propias de éstos, percibiendo diferentes sonidos, texturas, olores, colores y sabores, además de aprender a relacionar su cuerpo y los objetos con respecto al espacio y al tiempo, transformado, construyendo y encontrando nuevas maneras de interactuar con ellos.
Reflexión:
El Ministrio de Educación Nacional propone que como docentes de eduación inicial debemos hacer un aprestmiento a las matemáticas, pero teniendo en cuenta las carcterísticas de aprendizaje y desarrollo de los niños y los pilares de eduación inicial, dentro de los cuales están el juego y el arte, quienes son protagonistas en este proyecto. El aprendizaje debe tener un sentido para que sea interesante para el niño, por eso mediamos este proceso por medio del ritmo, la danza, la expreisión corporal, logrando así enseñar matemáticas desde un contexto divertido, agradable y significativo.
