EL RITMO DE LAS MATEMÁTICAS
Estrategias para reforzar el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en casa
Reflexión Pedagógica
Los procesos básicos para el desarrollo del pensamiento lógico matemático, se construyen en la edad preescolar, es por esto que debe darse gran importancia al desarrollo de estas habilidades y fomentar su aprendizaje de forma adecuada teniendo en cuenta las características del desarrollo y aprendizaje del niño y el proceso adecuado para la adquisición de los diferentes conceptos y nociones de las matemáticas. A lo largo de la historia, la mayor parte de las instituciones colombianas, tanto de carácter público como privado han empleado estrategias tradicionales para la enseñanza de las matemáticas llevando a cabo así un proceso mecánico y no comprensivo que afecta el desarrollo escolar del niño y el nivel educativo del país. Al crear y aplicar este proyecto basado en el Modelo Pedagógico Waldorf en donde el niño es quien, a partir del juego, el arte, la exploración del medio natural construye su propio aprendizaje, se da paso a la implementación de nuevas estrategias y nuevas visiones de la educación, a partir de las cuales se puede conseguir una renovación pedagógica que haga del proceso de enseñanza aprendizaje, un ejercicio comprensivo y productivo para el desarrollo de la persona.
El Ministrio de Educación Nacional propone que como docentes de eduación inicial debemos hacer un aprestmiento a las matemáticas, pero teniendo en cuenta las carcterísticas de aprendizaje y desarrollo de los niños y los pilares de eduación inicial, dentro de los cuales están el juego y el arte, quienes son protagonistas en este proyecto. El aprendizaje debe tener un sentido para que sea interesante para el niño, por eso mediamos este proceso por medio del ritmo, la danza, la expreisión corporal, logrando así enseñar matemáticas desde un contexto divertido, agradable y significativo.
Para la creación e implementación de "El ritmo de las matemáticas" se logró hacer una articulación del modelo pedagógico, la teoría en cuanto al desarrollo del pensamiento lógico matemático, los pilares de la educación incial planteados por el Ministerio de Educación Nacional a partir de los cuales surgieron las actividades propuestas las cuales alcanzaron el objetivo de la asignatura de hacer de las matemáticas un espacio de juego, diverisón y aprendizaje usando como medio, en este caso, el arte como medio principal.
